Por motivo de se encontrar sob regime licença paternidade o professor Melo transferiu a data do seminário que se realizaria hoje para a próxima quinta-feira(08/07/2010).
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Agradece a compreensão de todos os alunos.
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MELO
terça-feira, 6 de julho de 2010
terça-feira, 22 de junho de 2010
DATAS SEMINÁRIOS
SEMINÁRIOS - DATAS
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Piauí, História e Gênero(22/06/2010 – Terça-feira)
Madson, Andrea, Jaquelyne e Pollyana
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Piauí, História, Sociabilidades e Cinema (29/06/2010 Terça-feira )
Mairton, Eric, Fernando, Richelly e Júlio César
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Piauí, História e Religião (01/07/2010 – Quinta-feira)
Poliana, Alessandra, Luciana Leite, pollyana, Thiago e Darlan
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Piauí, História, Sociedade - Período Militar – 1964-1985 (06/07/2010 – Terça-feira)
Laura, Danielle e aylane
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Piauí, História e Gênero(22/06/2010 – Terça-feira)
Madson, Andrea, Jaquelyne e Pollyana
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Piauí, História, Sociabilidades e Cinema (29/06/2010 Terça-feira )
Mairton, Eric, Fernando, Richelly e Júlio César
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Piauí, História e Religião (01/07/2010 – Quinta-feira)
Poliana, Alessandra, Luciana Leite, pollyana, Thiago e Darlan
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Piauí, História, Sociedade - Período Militar – 1964-1985 (06/07/2010 – Terça-feira)
Laura, Danielle e aylane
sexta-feira, 11 de junho de 2010
DATAS DOS PROXIMOS SEMINÁRIOS
PRÓXIMOS SEMINÁRIOS
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ESTÃO MANTIDOS OS HORÁRIOS DOS SEGUINTES SEMINÁRIOS
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PIAUÍ: HISTÓRIA, CIDADE E POBREZA URBANA (17/06/2010 – Quinta-feira)
PIAUÍ: MULHER, HISTÓRIA E GÊNERO (22/06/2010 – Terça-feira)
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Em razão do jogo do Brasil BRASIL x CORÉIA DO NORTE á realizar-se na terça-feira dia 15/06/2010 (não haverá aula de História do Piauí II) conforme resolução superior.
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MELO
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ESTÃO MANTIDOS OS HORÁRIOS DOS SEGUINTES SEMINÁRIOS
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PIAUÍ: HISTÓRIA, CIDADE E POBREZA URBANA (17/06/2010 – Quinta-feira)
PIAUÍ: MULHER, HISTÓRIA E GÊNERO (22/06/2010 – Terça-feira)
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Em razão do jogo do Brasil BRASIL x CORÉIA DO NORTE á realizar-se na terça-feira dia 15/06/2010 (não haverá aula de História do Piauí II) conforme resolução superior.
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MELO
sábado, 22 de maio de 2010
LEITURA INDICADA PARA PRÓXIMA AULA
Na última aula do dia 20/05/2010(quinta-feira) indicamos uma leitura para a próxima aula do dia 25/05/2010(terça-feira).
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LEITURA INDICADA:
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A literatura Anti-clerical.
Autora: Aurea Paz.
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O texto se encontra na XÉROX do marcos.
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Trazer resumo em uma página e meia(vale nota)
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LEITURA INDICADA:
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A literatura Anti-clerical.
Autora: Aurea Paz.
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O texto se encontra na XÉROX do marcos.
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Trazer resumo em uma página e meia(vale nota)
terça-feira, 11 de maio de 2010
PARA REFLEXÕES DA AULA ANTERIOR
ENTRE A CIDADE DAS COISAS E CIDADE DOS HOMENS – O PIAUÍ NA ERA DO SANEAMENTO(1889 - 1930)
- Reformas urbanas, saneamento e polícia médica – a medicina social urbana(1889-1920)
/
-A cidade e a população
/
População – 1890 = 31.523 habitantes
População – 1920 = 57.733 habitantes
-A cidade dos desejos
/
Intendentes Municipais: Manoel Raimundo da Paz; Domingos monteiro; Tersandro Gil Paz
Os descaminhos do abastecimento d’ água
/
A chegada do calçamento e esgotos
/
Esgoto do centro da cidade ao barrocão; em 1905 primeiro calçamento da capital(algumas ruas do centro)
O jardim público e arborização
/
Atual Praça Rio Branco
Criação do horto municipal( Três mil mudas de plantas)
Importação de palmeiras imperiais do Rio de Janeiro
Jardim público: 3700 m²
Lampadários de 1800 e 3300 velas importados da Europa
/
A polícia médica nas ruas: as multifaces da higienização
/
Higienização: a quem de direito?
A imprensa no FRONT de combates(Jornal o PIAUIH , jornal O COMERCIO e o jornal O APOSTOLO)
- Reformas urbanas, saneamento e polícia médica – a medicina social urbana(1889-1920)
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-A cidade e a população
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População – 1890 = 31.523 habitantes
População – 1920 = 57.733 habitantes
-A cidade dos desejos
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Intendentes Municipais: Manoel Raimundo da Paz; Domingos monteiro; Tersandro Gil Paz
Os descaminhos do abastecimento d’ água
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A chegada do calçamento e esgotos
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Esgoto do centro da cidade ao barrocão; em 1905 primeiro calçamento da capital(algumas ruas do centro)
O jardim público e arborização
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Atual Praça Rio Branco
Criação do horto municipal( Três mil mudas de plantas)
Importação de palmeiras imperiais do Rio de Janeiro
Jardim público: 3700 m²
Lampadários de 1800 e 3300 velas importados da Europa
/
A polícia médica nas ruas: as multifaces da higienização
/
Higienização: a quem de direito?
A imprensa no FRONT de combates(Jornal o PIAUIH , jornal O COMERCIO e o jornal O APOSTOLO)
terça-feira, 27 de abril de 2010
A PARTICIPAÇÃO DOS GRUPOS DE ESTUDOS
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA REALIZADA PELOS ALUNOS EM SALA DE AULA.
ERIC TORRES PEREIRA
Capítulo do Livro: As Ciladas do inimigo – A reforma católica e a criação da Diocese do Piauí
/
RYCHELLY LOPES DOS SANTOS
NASCIMENTO, Francisco Alcides. A cidade invisível – in :Teresina, v. 21, n. 1, p. 1-78, janeiro/julho 2002.
SOBRINHO, Rosilda Marques. O Piauí entre a saúde e a Doença. Por que a saúde se torna pública? (1889-1930)
/
TALITA, GLEYCIANE E CARLENE.
ARAÚJO, M. Mafalda Baldoino de. Cotidiano e pobreza: A magia da sobrevivência em Teresina(1877-1914)
CHAVES, Joaquim Raimundo Ferreira . In: Teresina – subsídios para a história do Piauí. P. 13-67.
CHAVES, Joaquim Raimundo Ferreira . In: Teresina – subsídios para a história do Piauí. P. 73-139.
LIMA, Antonia Jesuíta. A família e a identidade social dos pobres urbanos. In: carta CEPRO, Teresina, v. 20, n. 2, p. 33-46.
DÉBORA DANIELE
CASTELO BRANCO, Pedro Vilarinho. A educação feminina no século XX. In: Mulheres plurais: a condição feminina em Teresina na Primeira República. P. 57-84.
LAURA, JOÃO PAULO, AYLANE.
NASCIMENTO, F°. Alcides e SANTIAGO Jr. F. C. A censura e o rádio no Piauí(Francisco Alcides Nascimento). In: Encruzilhadas da História: Rádio e Memória.
NASCIMENTO, F°. Alcides e SANTIAGO Jr. F. C. Considerações sobre o discurso anticomunista no jornal “O Dia”(Marylu Alves de Oliveira). In: Encruzilhadas da História: Rádio e Memória.
ERIC TORRES PEREIRA
Capítulo do Livro: As Ciladas do inimigo – A reforma católica e a criação da Diocese do Piauí
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RYCHELLY LOPES DOS SANTOS
NASCIMENTO, Francisco Alcides. A cidade invisível – in :Teresina, v. 21, n. 1, p. 1-78, janeiro/julho 2002.
SOBRINHO, Rosilda Marques. O Piauí entre a saúde e a Doença. Por que a saúde se torna pública? (1889-1930)
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TALITA, GLEYCIANE E CARLENE.
ARAÚJO, M. Mafalda Baldoino de. Cotidiano e pobreza: A magia da sobrevivência em Teresina(1877-1914)
CHAVES, Joaquim Raimundo Ferreira . In: Teresina – subsídios para a história do Piauí. P. 13-67.
CHAVES, Joaquim Raimundo Ferreira . In: Teresina – subsídios para a história do Piauí. P. 73-139.
LIMA, Antonia Jesuíta. A família e a identidade social dos pobres urbanos. In: carta CEPRO, Teresina, v. 20, n. 2, p. 33-46.
DÉBORA DANIELE
CASTELO BRANCO, Pedro Vilarinho. A educação feminina no século XX. In: Mulheres plurais: a condição feminina em Teresina na Primeira República. P. 57-84.
LAURA, JOÃO PAULO, AYLANE.
NASCIMENTO, F°. Alcides e SANTIAGO Jr. F. C. A censura e o rádio no Piauí(Francisco Alcides Nascimento). In: Encruzilhadas da História: Rádio e Memória.
NASCIMENTO, F°. Alcides e SANTIAGO Jr. F. C. Considerações sobre o discurso anticomunista no jornal “O Dia”(Marylu Alves de Oliveira). In: Encruzilhadas da História: Rádio e Memória.
quinta-feira, 22 de abril de 2010
BASES PARA DISCUSSÃO DA AULA(22/04/2010)
1- DO DISCURO NACIONAL AO DISCURSO LOCAL(PIAUÍ):
/
REFERENCIAIS DISCURSIVOS DOS ATORES SOCIAIS RELEVANTES:
/
Saúde com foco na ambiência.
Saúde com foco no homem
Consciência nacional
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1.1 Discurso da ambiência(medicina social urbana ou francesa)
/
Atores Relevantes – atores locais : Joaquim Paranaguá(médico), Pereira Costa, Clodoaldo Freitas, Antonio(pseudônimo)
/
1.2 Discurso com foco no Homem(Medicina social assistencial, trabalho ou inglesa)
/
Atores nacionais: Oswaldo Cruz(médico - DGSP 1904-1909)Arthur Neiva(médico), Belisário Pena(médico), Miguel Pereira(médico), Delfim Moreira, Epitácio Pessoa
/
Atores locais: Antonino Freire(governador/engenheiro)Eurípedes de Aguiar(médico), Benjamim de Moura(Sanitarista), Raimundo Moura Fé((médico)), Pires Leal(médico), Edson Cunha(Jornalista - fundador da nacional pró-saneamento do Piauí)
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REFERENCIAIS DISCURSIVOS DOS ATORES SOCIAIS RELEVANTES:
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Saúde com foco na ambiência.
Saúde com foco no homem
Consciência nacional
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1.1 Discurso da ambiência(medicina social urbana ou francesa)
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Atores Relevantes – atores locais : Joaquim Paranaguá(médico), Pereira Costa, Clodoaldo Freitas, Antonio(pseudônimo)
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1.2 Discurso com foco no Homem(Medicina social assistencial, trabalho ou inglesa)
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Atores nacionais: Oswaldo Cruz(médico - DGSP 1904-1909)Arthur Neiva(médico), Belisário Pena(médico), Miguel Pereira(médico), Delfim Moreira, Epitácio Pessoa
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Atores locais: Antonino Freire(governador/engenheiro)Eurípedes de Aguiar(médico), Benjamim de Moura(Sanitarista), Raimundo Moura Fé((médico)), Pires Leal(médico), Edson Cunha(Jornalista - fundador da nacional pró-saneamento do Piauí)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR TRÊS - GRUPO DE INTERESSE - DITADURA DE 1964
GRUPO DE INTERESSE: Piauí, História, Sociedade, Política(Com foco no Período Militar – 1964-1985)
/
/
Laura e Danielle
/
CARVALHO, Samuel Barbosa de. Partidos Políticos, Petrônio Portela e o golpe Militatar de 1964 - Nas teias da política e da arte de governar. Teresina, UFPI, 2006. 53 pp.
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/
Laura e Danielle
/
CARVALHO, Samuel Barbosa de. Partidos Políticos, Petrônio Portela e o golpe Militatar de 1964 - Nas teias da política e da arte de governar. Teresina, UFPI, 2006. 53 pp.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DOIS
BIBLIOGRAFIA COMPLEMNTAR 02
CHAVES, Joaquim. Campo maior e a independência. Teresina, Fundação Monsenhor chaves, 1993. P. 9.
CHAVES, Joaquim. Como nasceu Teresina. Teresina, Fundação Monsenhor chaves, 1993. P.25.
FAÇANHA, Antonio Cardoso. Evolução Urbana de Teresina. Um olhar panorâmico da cidade. In: Desmistificando a geografia – espaço, tempo e imagem. Teresina, EDUFPI, 2004. P. 173-197
FAÇANHA, Antonio Cardoso. Evolução Urbana de Teresina. A questão urbana de Teresina. In: Desmistificando a geografia – espaço, tempo e imagem. Teresina, EDUFPI, 2004. P. 199-209
FAÇANHA, Antonio Cardoso. Teresina entre ilhas e desertos. In: Desmistificando a geografia – espaço, tempo e imagem. Teresina, EDUFPI, 2004. P. 207-210
LIMA, Antonia Jesuíta de. A família e a identidade Social dos Pobres Urbanos. Teresina, CARTA CEPRO, v. 20, n. 2, p.33.
NASCIMENTO. Francisco Alcides do. O processo de modernização de Teresina nos anos 30 e 40. Teresina, CARTA CEPRO, v. 18, n. 1, p.66.
NASCIMENTO. Francisco Alcides do. A cidade Invisível. Teresina, CARTA CEPRO, v. 21, n. 1, p.07. 2002.
PIHEIRO, Áurea da Paz. As Ciladas do Inimigo – As tensões entre clericais e anticlericais no Piauí nas duas primeiras décadas do séc. XX. Teresina, Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 2001. 197 p.
QUEIROZ, Teresinha. História, Literatura e sociabilidades. Teresina, Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1998.
QUEIROZ, Teresinha. Cinema invenção do diabo? In: História, Literatura e sociabilidades. Teresina, Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1998. P. : 41-53
QUEIROZ, Teresinha. Polêmicas Anticlericais. In:História, Literatura e sociabilidades. Teresina, Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1998. P. 69-82
QUEIROZ, Teresinha. Retrato do ciema quando jvem. In.;História, Literatura e sociabilidades. Teresina, Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1998. P. 191-198
REBELO, Emilia Gonçalves de Carvalho. Urbanização no Piauí. Teresina, CARTA CEPRO, v. 18, n. 1, p.99.
SOBRINHO, Rosilda Marques. O Piauí entre a Saúde e a Doença. Por que a saúde se torna pública. Teresina, CARTA CEPRO, v. 21, n. 1, p.42. 2002.
CHAVES, Joaquim. Campo maior e a independência. Teresina, Fundação Monsenhor chaves, 1993. P. 9.
CHAVES, Joaquim. Como nasceu Teresina. Teresina, Fundação Monsenhor chaves, 1993. P.25.
FAÇANHA, Antonio Cardoso. Evolução Urbana de Teresina. Um olhar panorâmico da cidade. In: Desmistificando a geografia – espaço, tempo e imagem. Teresina, EDUFPI, 2004. P. 173-197
FAÇANHA, Antonio Cardoso. Evolução Urbana de Teresina. A questão urbana de Teresina. In: Desmistificando a geografia – espaço, tempo e imagem. Teresina, EDUFPI, 2004. P. 199-209
FAÇANHA, Antonio Cardoso. Teresina entre ilhas e desertos. In: Desmistificando a geografia – espaço, tempo e imagem. Teresina, EDUFPI, 2004. P. 207-210
LIMA, Antonia Jesuíta de. A família e a identidade Social dos Pobres Urbanos. Teresina, CARTA CEPRO, v. 20, n. 2, p.33.
NASCIMENTO. Francisco Alcides do. O processo de modernização de Teresina nos anos 30 e 40. Teresina, CARTA CEPRO, v. 18, n. 1, p.66.
NASCIMENTO. Francisco Alcides do. A cidade Invisível. Teresina, CARTA CEPRO, v. 21, n. 1, p.07. 2002.
PIHEIRO, Áurea da Paz. As Ciladas do Inimigo – As tensões entre clericais e anticlericais no Piauí nas duas primeiras décadas do séc. XX. Teresina, Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 2001. 197 p.
QUEIROZ, Teresinha. História, Literatura e sociabilidades. Teresina, Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1998.
QUEIROZ, Teresinha. Cinema invenção do diabo? In: História, Literatura e sociabilidades. Teresina, Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1998. P. : 41-53
QUEIROZ, Teresinha. Polêmicas Anticlericais. In:História, Literatura e sociabilidades. Teresina, Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1998. P. 69-82
QUEIROZ, Teresinha. Retrato do ciema quando jvem. In.;História, Literatura e sociabilidades. Teresina, Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1998. P. 191-198
REBELO, Emilia Gonçalves de Carvalho. Urbanização no Piauí. Teresina, CARTA CEPRO, v. 18, n. 1, p.99.
SOBRINHO, Rosilda Marques. O Piauí entre a Saúde e a Doença. Por que a saúde se torna pública. Teresina, CARTA CEPRO, v. 21, n. 1, p.42. 2002.
quarta-feira, 14 de abril de 2010
RELAÇÃO DE TEMAS E ALUNOS
TEMAS E ALUNOS
/
UFPI – Disciplina: História do Piauí II – Professor Antonio Melo
/
Piauí, História e Gênero(com foco na mulher)
Madson, Andrea Jaquelyne
/
Piauí, História e Sociabilidades(com foco nas festas populares)
Mairton, Eric, Fernando
/
Piauí, História e Religião
Poliana, Alessandra, Luciana Leite, pollyana, Thiago
/
Piauí, História, Política e Oligarquias.
Lucas, Darlan
/
Piauí, História, Sociedade e pobreza
Antonia, karlene, Talita, Diego e João Paulo, Marcos Kelsen, Jaqueline, Danielly
/
Piauí, História, Sociedade e Educação
Aylane e Débora
/
Piauí, História, Sociedade e Saúde
Rychelly
/
Piauí, História, Sociedade e Literatura
Júlio César
/
Piauí, História, Sociedade, Política (O Piauí nas Lutas pela consolidação da Emancipação Política do Brasil)
Aylane(Tema Educação?)
Piauí, História, Sociedade, Política(Com foco no Período Militar – 1964-1985)
Laura e Danielle
/
UFPI – Disciplina: História do Piauí II – Professor Antonio Melo
/
Piauí, História e Gênero(com foco na mulher)
Madson, Andrea Jaquelyne
/
Piauí, História e Sociabilidades(com foco nas festas populares)
Mairton, Eric, Fernando
/
Piauí, História e Religião
Poliana, Alessandra, Luciana Leite, pollyana, Thiago
/
Piauí, História, Política e Oligarquias.
Lucas, Darlan
/
Piauí, História, Sociedade e pobreza
Antonia, karlene, Talita, Diego e João Paulo, Marcos Kelsen, Jaqueline, Danielly
/
Piauí, História, Sociedade e Educação
Aylane e Débora
/
Piauí, História, Sociedade e Saúde
Rychelly
/
Piauí, História, Sociedade e Literatura
Júlio César
/
Piauí, História, Sociedade, Política (O Piauí nas Lutas pela consolidação da Emancipação Política do Brasil)
Aylane(Tema Educação?)
Piauí, História, Sociedade, Política(Com foco no Período Militar – 1964-1985)
Laura e Danielle
REGRAS DE FUNCIONAMENTO DA INTERNET PARA HISTÓRIA DO PIAUÍ II
REGRAS E OBJETIVOS GERAIS
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/
Este novo meio de comunicação entre aluno-professor e aluno-aluno, deve-se esclarecer, que sob hipótese alguma vem substituir qualquer tipo de atividade que deve ser realizada presencialmente em sala de aula. Ao contrário ela vem apenas ampliar a circularidade de informações passadas em sala de aula. Portanto o papel do mesmo é tão somente divulgar nossas atividades realizadas em sala de aula com a finalidade de registrar o que aconteceu. Portanto nenhum conteúdo ou informação aqui repassada pode ser exigida em qual quer avaliação, A NÃO SER QUE TENHA SIDO TRABALHADA EM SALA DE AULA. Portanto o mesmo deve ser o espelho da sala de aula e não o inverso. As sessentas(60) hora/aulas presenciais devem ser cumpridas religiosamente.
Este novo meio de comunicação entre aluno-professor e aluno-aluno, deve-se esclarecer, que sob hipótese alguma vem substituir qualquer tipo de atividade que deve ser realizada presencialmente em sala de aula. Ao contrário ela vem apenas ampliar a circularidade de informações passadas em sala de aula. Portanto o papel do mesmo é tão somente divulgar nossas atividades realizadas em sala de aula com a finalidade de registrar o que aconteceu. Portanto nenhum conteúdo ou informação aqui repassada pode ser exigida em qual quer avaliação, A NÃO SER QUE TENHA SIDO TRABALHADA EM SALA DE AULA. Portanto o mesmo deve ser o espelho da sala de aula e não o inverso. As sessentas(60) hora/aulas presenciais devem ser cumpridas religiosamente.
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REGRAS E OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Estimular regras de solidariedade entre alunos, entendendo que a formação de redes de informações promove o processo ensino-aprendizagem.
- Como o aluno tem direito a faltar até 25% da carga horária o mesmo passará a dispor de uma rede de informações registradas para estimular o seu processo de integração ao conteúdo e atividades gerais em sala de aula.
- Toda forma de avaliação deve ser avisada presencialmente em sala de aula.
- Não é permitido entrega de atividades à serem exercidas pelo aluno(a) fora de sala de aula via internet.
REGRAS E OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Estimular regras de solidariedade entre alunos, entendendo que a formação de redes de informações promove o processo ensino-aprendizagem.
- Como o aluno tem direito a faltar até 25% da carga horária o mesmo passará a dispor de uma rede de informações registradas para estimular o seu processo de integração ao conteúdo e atividades gerais em sala de aula.
- Toda forma de avaliação deve ser avisada presencialmente em sala de aula.
- Não é permitido entrega de atividades à serem exercidas pelo aluno(a) fora de sala de aula via internet.
- Registrar historicamente as atividades em sala de aula, tornandoa-as acervos constituídos para avaliações futuras.
EXERCÍCIO PARA PRÓXIMA AULA(15/04/2010 - Quinta-feira)
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Fazer um relatório de uma página e meia sobre a experiência de contato com o acervo bibliográfico. Considerando e comentando:
/
Por que você escolheu esse temaSobre leituras já realizadas em torno tema
Novos artigos ou livros em torno do tema
Caso não encontrou nada sobre o seu tema procure justificar os motivos
ADMINISTRE O SEU NÚMERO DE FALTAS
Dois alunos ultrapasaram o número máximo de faltas permitidas(15 faltas) na última aula.
/
O nosso regime acadêmico tolera até 15 faltas, visto que é admissível durante um semestre alguém faltar por motivos como uma febre de gripe, uma necessidade trabalhista, ou pequenos acidentes domésticos que nos impossibilitam de se fazer presentes em sala de aula. Por isso não gaste esta folga de ausências permitidas por motivos não justificáveis.
/
Aunos com 16 faltas: Landerson Ramos e Shamyra Ribeiro
COLEGAS DE SALA DE AULA
Madson
Andrea Jaquelyne
Mairton
Eric
Fernando
Poliana
Alessandra
Luciana Leite
Pollyana
Thiago
Lucas
Darlan
Antonia
karlene
Talita
Diego
João Paulo
Marcos Caetano
Kelsen
Jaqueline
Danielly
Aylane
Débora
Rychelly
Júlio César
Aylane
Laura
Andrea Jaquelyne
Mairton
Eric
Fernando
Poliana
Alessandra
Luciana Leite
Pollyana
Thiago
Lucas
Darlan
Antonia
karlene
Talita
Diego
João Paulo
Marcos Caetano
Kelsen
Jaqueline
Danielly
Aylane
Débora
Rychelly
Júlio César
Aylane
Laura
terça-feira, 13 de abril de 2010
RELATÓRIO DE ESTUDO BIBLIOGRÁFICO(Aula ocorrida em 13/04/2010 - Terça)
1ª FASE DA AULA (40 min)
Tema: O PIAUÍ NA ERA DO SANEAMENTO(1889-1930)
/
Bases conceituais para o entendimento das relações REPÚBLICA, SAÚDE E FORMAÇÃO DO ESTADO NACIONAL
/
Medicina Social
Interesses Tangíveis
Configuração Social
Elos de interdependência
Polícia Médica
O medo Urbano(medo das doenças, medo das multidões, medo da improdutividade)
Classes perigosas
/
/
2ª FASE DA AULA(55 m)
/
Dinâmica:
/
-Disponibilização de acervo bibliográfico para temas propostos e a serem estudados
OBJETIVO: que os alunos tenham a oportunidade de tocar, manusear e folhear o acervo a ser estudado durante o semestre.
/
Novos artigos ou livros em torno do tema
Caso não encontrou nada sobre o seu tema procure justificar os motivos
Tema: O PIAUÍ NA ERA DO SANEAMENTO(1889-1930)
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Bases conceituais para o entendimento das relações REPÚBLICA, SAÚDE E FORMAÇÃO DO ESTADO NACIONAL
/
Medicina Social
Interesses Tangíveis
Configuração Social
Elos de interdependência
Polícia Médica
O medo Urbano(medo das doenças, medo das multidões, medo da improdutividade)
Classes perigosas
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2ª FASE DA AULA(55 m)
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Dinâmica:
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-Disponibilização de acervo bibliográfico para temas propostos e a serem estudados
OBJETIVO: que os alunos tenham a oportunidade de tocar, manusear e folhear o acervo a ser estudado durante o semestre.
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/
Avaliação do aproveitamento da atividade em sala de aula
/
Dois grupos apresentaram um bom aproveitamesto
/
Deve-se melhorar a organização espacial da turma(organização em círculo das carteiras)
/
Não se observou 'prática e vivência' do princípio de solidariedade aos outros colegas que trabalham outros temas(cada grupo se centrou, quando se centrou, nos seus próprios interesses).(sugestão: Os alunos que encontrarem material referente aos temas dos outros colegas que tornem coletivas os dados encontrados) (ver objetivos específicos do programa da disciplina)
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Avaliação do aproveitamento da atividade em sala de aula
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Dois grupos apresentaram um bom aproveitamesto
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Deve-se melhorar a organização espacial da turma(organização em círculo das carteiras)
/
Não se observou 'prática e vivência' do princípio de solidariedade aos outros colegas que trabalham outros temas(cada grupo se centrou, quando se centrou, nos seus próprios interesses).(sugestão: Os alunos que encontrarem material referente aos temas dos outros colegas que tornem coletivas os dados encontrados) (ver objetivos específicos do programa da disciplina)
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EXERCÍCIO PARA PRÓXIMA AULA(15/04/2010 - Quinta-feira)
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Fazer um relatório de uma página e meia sobre a experiência de contato com o acervo bibliográfico. Considerando e comentando:
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Por que você escolheu esse tema
Sobre leituras já realizadas em torno temaNovos artigos ou livros em torno do tema
Caso não encontrou nada sobre o seu tema procure justificar os motivos
TEMAS A SEREM DEBATIDOS EM SALA DE AULA
TEMAS:
-O Piauí nas lutas pela emancipação política do Brasil
-História, cidade e gênero
-História, poder local e oligarquias no Piauí
-História, festas populares e formas de sociabilidades(os carnavais e outras formas de sociabilidades)
-História e Memória(Estado novo no Piauí)
-Os rumos políticos no Piauí no período autoritário(1964-1985)
-História e Saúde(República, saber médico, inserção institucional e disciplinamento urbano)
-História, Cidade e pobreza urbana no final do séc. XIX e séc. XX
-História da Educação no Piauí
-Historia e Religião(Igreja católica nas polêmicas dos sec. XIX e XIX)
-O Piauí nas lutas pela emancipação política do Brasil
-História, cidade e gênero
-História, poder local e oligarquias no Piauí
-História, festas populares e formas de sociabilidades(os carnavais e outras formas de sociabilidades)
-História e Memória(Estado novo no Piauí)
-Os rumos políticos no Piauí no período autoritário(1964-1985)
-História e Saúde(República, saber médico, inserção institucional e disciplinamento urbano)
-História, Cidade e pobreza urbana no final do séc. XIX e séc. XX
-História da Educação no Piauí
-Historia e Religião(Igreja católica nas polêmicas dos sec. XIX e XIX)
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
OBJETIVO GERAL:
Buscar fomentar o debate e o entendimento dos principais temas debatidos na atualidade na historiografia piauiense. Entende-se que a Área de Estudo Piauí seja ampla podendo assim desvelar vários universos e perspectivas, por isso resolvemos priorizar temas com critérios que levam em conta atualidade, perspectiva do seu uso profissional, interesse do aluno e a formação de uma consciência crítica e plural .
Buscar fomentar o debate e o entendimento dos principais temas debatidos na atualidade na historiografia piauiense. Entende-se que a Área de Estudo Piauí seja ampla podendo assim desvelar vários universos e perspectivas, por isso resolvemos priorizar temas com critérios que levam em conta atualidade, perspectiva do seu uso profissional, interesse do aluno e a formação de uma consciência crítica e plural .
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